能力養(yǎng)成的五個(gè)等級(jí)
一個(gè)人能力的養(yǎng)成大致可以分為五個(gè)階段,我分別稱之為:不會(huì)、會(huì)、熟、精、通。在面對(duì)一行業(yè)內(nèi)的其它新事物時(shí),能夠駕輕就熟地應(yīng)對(duì)。一個(gè)人的能力提升至此,可稱之為“通”,也就是融會(huì)貫“通”的意思。

當(dāng)我們接觸到新的事物時(shí)候,沒有人是天生就會(huì)的,所以必定是從“不會(huì)”的階段開始學(xué)習(xí)。在我們知道了基本的方法與步驟,于是學(xué)“會(huì)”了這件事?!皶?huì)”的標(biāo)準(zhǔn)不高,只要一件事情做得出來就算是“會(huì)”,但可能要花太多時(shí)間而沒有效率,且做出來的質(zhì)量也可能只是勉強(qiáng)及格。很多事物我們經(jīng)常只學(xué)到這個(gè)階段,如果這是生活中休閑娛樂方面的技能,自然也足夠了;但如果是工作上的能力,由于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)講求的是優(yōu)劣高下之分,并非及格就好,特別是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,比別人差一分就居于劣勢(shì)。因此,能力光是停留在“會(huì)”的階段,顯然不足以在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中留存下來。
在學(xué)會(huì)后,通過過反復(fù)不斷的操作練習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間之后,進(jìn)步到可以把這件事做得很有效率、做得很好,則能夠稱之為“熟”。也就是說,一個(gè)人在能力上達(dá)到“熟”的等級(jí),代表著他能夠在效率與質(zhì)量這兩方面,同時(shí)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)事物的運(yùn)作與執(zhí)行滾瓜爛“熟”。一個(gè)人的能力到達(dá)這個(gè)等級(jí)時(shí),大抵能在既有的工作崗位上,表現(xiàn)得中規(guī)中矩,還算稱職。
許多人在某一方面的能力達(dá)到“熟”的程度之后,很容易會(huì)陷入一個(gè)盲點(diǎn),即認(rèn)為自己對(duì)這件事情已經(jīng)熟透了,難道這還不夠嗎?然而,“熟”充其量也只是在依樣畫葫蘆,只不過畫得又快又好罷了,但對(duì)于事物的了解卻不見得透徹,知其然,而不知其所以然,一旦稍有變化,很可能就無從下手。一個(gè)人的能力若一直停留于此,往往成為所謂的“萬年科員”,數(shù)十年如一日地做著同樣層級(jí)的事;也很可能因?yàn)榭陀^環(huán)境改變,既有的能力不再有用,而必須從頭學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的能力。
“熟”的進(jìn)一步是“精”,在職場(chǎng)上,唯有達(dá)到這個(gè)等級(jí)的能力,才有資格在一家公司當(dāng)中,擔(dān)任基層主管到中級(jí)主管的職位。要提升到“精”有一個(gè)先決條件,即要對(duì)于所從事的工作能夠有“深度”的了解。而一個(gè)人唯有具備“獨(dú)立思考”的習(xí)慣,并且習(xí)慣性地運(yùn)用“系統(tǒng)性的思考”與“結(jié)構(gòu)性的分析”才有可能對(duì)于事物產(chǎn)生徹底而深度的了解。經(jīng)由對(duì)事物深度的了解,便能夠主動(dòng)、獨(dú)立地改善事物,具有這樣的能力才可稱之為“精”。因此,一個(gè)人要從“熟”提升到“精”,最重要的一點(diǎn)便是,不僅要知道如何做,還要進(jìn)一步了解為什么要這樣做,藉以掌握每一個(gè)運(yùn)作背后的道理與根源所在,如此才有可能找出當(dāng)中不夠完善之處,加以改善;遇到變化的時(shí)候,也能夠知道如何因應(yīng)。
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