領導技能包括：

1.技術技能。一個人對魔種類型的程序或技術掌握的能力，對于操作人員和專業(yè)人員，技術技能是工作績效的主要依據(jù)。

2.人際技能。有效地與他人共事和團隊合作的能力。

3.概念技能。按照模型、框架和廣泛聯(lián)系進行思考的能力。

層級越高的管理者，工作中概念技能所占比的比例越大。趁機月底的管理者，工作中技術技能所占比的比例越大。

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領導理論是什么

交易型領導的突出特點：

十分強調(diào)績效。此種領導方式的關鍵詞包括：控制、評估、調(diào)度、結果等等。 在一個交易型領導主持的企業(yè)組織中，我們將會看到如下的特征：

明確的界限——在角色和功能、技術流程、控制幅度、決策權以及影響力范圍等方面都有劃分清晰的界限，所有的因素及其相互作用都被置于管理和控制之下，以期達到預想的商業(yè)結果。

井然的秩序——對交易型領導來說，任何事情都有時間上的要求，地點上的規(guī)定，以及流程上的實用意義。通過維系一個高度有序的體制，交易型領導得以長時間、系統(tǒng)性地獲得比較一致的結果。

規(guī)則的信守——交易型領導十分注重規(guī)則，對業(yè)務經(jīng)營的每一層面都設定了具體的操作標準與方式，任何背離程序、方法和流程的行為都被視為問題，要加以解決和清除。也就是說，工作結果必須是可預測的，不允許意外發(fā)生。

執(zhí)著的控制——交易型領導厭惡混亂的和不可控的環(huán)境，他們力圖使企業(yè)獲得有序結構。所以，他們的領導方式往往是強力型的，企業(yè)內(nèi)部通常缺乏“濕潤感”。

改變型領導者特征：

交易型領導是一種傳統(tǒng)的領導方式。將領導者和下屬之間的關系定義為交換關系，基于這種關系，領導者通過明確角色和任務要求，運用獎勵績效、賞識成就等情境獎勵手段和對各種差錯進行管理的例外管理等方式，來指導或激勵下屬朝著既定的目標前進。

交易型領導的觀點來自社會學的社會交換論，社會學家霍曼斯從經(jīng)濟學中受到啟發(fā)，認為人的各種社會行為都是交換行為，把這種觀點引入管理學并以此看待領導行為，就認為領導行為的發(fā)生也是一種領導與部下間的社會交換的類型，把領導看做是與部下的交易的領導就是交易型領導。

交易型領導行為理論的基本假設是：領導與下屬間的關系是以兩者一系列的交換和現(xiàn)實的契約為基礎的。該領導行為以獎賞的方式領導下屬，當下屬完成特定的任務后，便給予承諾的獎賞，整個過程就類似一項交易。

領導者的生命周期理論：

領導者的生命周期理論是作為管理方格理論的擴展，美國管理心理學家保羅赫塞和美國管理心理學家布蘭查德發(fā)展出的生命周期理論認為，影響領導者風格選擇的一個重要因素是下屬的成熟程度。

領導生命周期理論是基于領導者的工作行為、關系行為與被領導者成熟程度之間的曲線變化關系來研究領導方式的。它強調(diào)以領導者對下級的行為來考查其效率。根據(jù)領導生命周期理論當下級成熟程度提高時，領導行為也需相應地變化，從以工作為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P系為主，最后需要重視其自主性。

領導者的生命周期理論核心觀點：

影響領導者風格選擇的一個重要因素是下屬的成熟度

領導者的生命周期理論主要包括兩個方面：

1、工作成熟度：

美國管理心理學家伯恩斯把領導分為兩種類型：交易型和變革型。變革型領導則是通過更高的理想和組織價值觀來激勵他的追隨者們。變革型領導能夠為組織制定明確的愿景，他們更多地通過自己的領導風格來影響員工（如增強員工的動機）和團隊（如調(diào)解團隊內(nèi)部的沖突）的績效。伯恩斯認為，通過補充、選拔、晉升和發(fā)展培養(yǎng)出的變革型領導，會使組織有效地運轉(zhuǎn)并且健康地成長。

特質(zhì)因素理論是指一種可表現(xiàn)于許多環(huán)境的、相對持久的、一致而穩(wěn)定的思想、情感和動作的特點，它表現(xiàn)一個人人格的特點的行為傾向。特質(zhì)理論由于存在以下一些缺陷，所以，在解釋領導行為方面并不十分成功，它的不足表現(xiàn)在：忽視了下屬的需要、沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性、忽視了情境因素、沒有區(qū)分原因和結果。

特質(zhì)理論由于存在以下缺陷，所以在解釋領導行為方面并不十分成功，它的不足表現(xiàn)在：

(1)忽視了下屬的需要：具有某種特質(zhì)的領導可能適合管理某些下屬，但不適合管理另一些下屬。

(2)沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性：成功的領導可能需要具備許多特質(zhì)，但其中某些特質(zhì)最為關鍵。

(3)忽視了情境因素：特質(zhì)理論沒有考慮到工作的結構性、領導權力的大小等情境因素的影響，因此不能解釋為什么具有不同特質(zhì)的領導在各自的組織中都可以工作得非常出色。

(4)沒有區(qū)分原因和結果：特質(zhì)與績效之間的相關研究并不能解釋是因為具有某些特質(zhì)才導致成功，還是因為成功才建立了這些特質(zhì)。例如，雖然研究可能發(fā)現(xiàn)豐富的專業(yè)知識與高的管理績效之間有很強的相關關系，但這并不能表明到底是因為具有較高的專業(yè)知識才獲得了管理的高績效，還是因為擔任了管理的職位才獲得了豐富的專業(yè)知識。

傳統(tǒng)特質(zhì)理論是領導者具有一些固有的特質(zhì)，并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領導。但是還有研究表明，有一些特質(zhì)，如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有專業(yè)知識等，是與成功的領導者正相關的。這說明具備某些特質(zhì)確實能提高領導者成功的可能性，但是并不存在某一種特質(zhì)能夠保證領導者的成功。

權變理論是什么：

權變理論指的是領導的有效性不是取決于領導者不變的品質(zhì)和行為，而是取決于領導者、被領導者和情境條件三者的配合關系，即領導有效性是領導者、被領導者和領導情境三個變量的函數(shù)。

權變理論對管理者的啟示：

1、要把環(huán)境對管理的作用具體化，并使理論和實踐緊密地聯(lián)系起來。

2、是考慮到有關環(huán)境的變數(shù)同相應的管理觀念和技術之間的關系，采用管理觀念和技術達到目標。

3、環(huán)境變量與管理變量之間的函數(shù)關系是權變關系。最大特點是：采取組織結構，領導方式，管理機制。

路徑一目標理論認為，領導者的主要任務是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。

領導者的主要任務是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。路徑一目標理論認為領導者的行為如果想要被下屬接受，就必須能夠為員工提供滿足感，這種滿足感既有關于現(xiàn)在的，又有關于未來的。