領(lǐng)導(dǎo)理論是：

領(lǐng)導(dǎo)理論是研究領(lǐng)導(dǎo)有效性的理論,是管理學(xué)理論研究的熱點(diǎn)之一。影響領(lǐng)導(dǎo)有效性的因素以及如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性是領(lǐng)導(dǎo)理論研究的核心。

領(lǐng)導(dǎo)者理論有：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論。

領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論：

領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論是作為管理方格理論的擴(kuò)展，美國(guó)管理心理學(xué)家保羅赫塞和美國(guó)管理心理學(xué)家布蘭查德發(fā)展出的生命周期理論認(rèn)為，影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的一個(gè)重要因素是下屬的成熟程度。

領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論是基于領(lǐng)導(dǎo)者的工作行為、關(guān)系行為與被領(lǐng)導(dǎo)者成熟程度之間的曲線變化關(guān)系來研究領(lǐng)導(dǎo)方式的。它強(qiáng)調(diào)以領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下級(jí)的行為來考查其效率。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論當(dāng)下級(jí)成熟程度提高時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)行為也需相應(yīng)地變化，從以工作為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)系為主，最后需要重視其自主性。

領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論核心觀點(diǎn)：

影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的一個(gè)重要因素是下屬的成熟度

領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論主要包括兩個(gè)方面：

1、工作成熟度：

路徑一目標(biāo)理論的四種領(lǐng)導(dǎo)行為：

路徑一目標(biāo)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)作用在于：第一，使績(jī)效的實(shí)現(xiàn)與員工需要的滿足相結(jié)合。第二，為實(shí)現(xiàn)有效的工作績(jī)效提供必需的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、支持和獎(jiǎng)勵(lì)。為此豪斯確定了四種領(lǐng)導(dǎo)行為：

(1)指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)：讓員工明確別人對(duì)他的期望、成功績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序。

(2)支持型領(lǐng)導(dǎo)：努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求。

(3)參與式領(lǐng)導(dǎo)：主動(dòng)征求并采納下屬的意見。

領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論是：傳統(tǒng)的特質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者具有某些固有的特質(zhì)，并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)。有研究表明，有一些特質(zhì)（如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有專業(yè)知識(shí)等）是與成功的領(lǐng)導(dǎo)者正相關(guān)的。這說明具備某些特質(zhì)確實(shí)能提高領(lǐng)導(dǎo)者成功的可能性，但是并不存在某一種特質(zhì)能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者的成功。

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(traits theories leadership)也稱素質(zhì)理論、品質(zhì)理論、性格理論，這種理論著重研究領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)和特性。是整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的開端，其理論基礎(chǔ)來源于Allport人格特質(zhì)理論。20世紀(jì)早期的領(lǐng)導(dǎo)理論研究者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)與生俱來，只有天生具有領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者。它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身一定數(shù)量的、獨(dú)特的、并且能與他人區(qū)別開來的品質(zhì)與特質(zhì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有效性的影響。

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的特點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究的多視角化。

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論之所以能夠再次煥發(fā)生機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究視角的多樣化是分不開的。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論起初研究領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，由于領(lǐng)導(dǎo)者的多樣性，無法取得有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者的所有特質(zhì)，研究結(jié)論自然無法大規(guī)模的應(yīng)用。而伴隨領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展成為一個(gè)包括領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者、情景的互動(dòng)過程。領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵的擴(kuò)大為領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)研究拓寬了視角，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究通過將領(lǐng)導(dǎo)視為領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者、情景的互動(dòng)過程，突破了領(lǐng)導(dǎo)者層面的研究，發(fā)展為多取向和多層次上的綜合性研究，產(chǎn)生了魅力領(lǐng)導(dǎo)理論、內(nèi)隱領(lǐng)導(dǎo)理論、成就領(lǐng)導(dǎo)與動(dòng)機(jī)型領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)勝任力理論等。

2、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究仍具有較大價(jià)值。

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)踐表明，個(gè)體特質(zhì)與有效領(lǐng)導(dǎo)存在較大的關(guān)聯(lián)，僅靠行為的培養(yǎng)并不能實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論較為一致觀點(diǎn)是：人格特質(zhì)能夠推動(dòng)或者阻礙領(lǐng)導(dǎo)者影響他人的努力，各種情景、追隨者的特性也會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的人格產(chǎn)生影響。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)研究的新思路認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)是一種動(dòng)態(tài)的過程，因而，應(yīng)該注重以發(fā)展眼光分析領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。成功的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)不是不可以習(xí)得的，而是可以在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中習(xí)得、形成和發(fā)展的。此外，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在實(shí)踐中的廣泛運(yùn)用也說明了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論存在的合理性、科學(xué)性、價(jià)值性。我們有必要重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，充分認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的價(jià)值，自覺地將此運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)踐中去。

權(quán)變理論是什么：

權(quán)變理論指的是領(lǐng)導(dǎo)的有效性不是取決于領(lǐng)導(dǎo)者不變的品質(zhì)和行為，而是取決于領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和情境條件三者的配合關(guān)系，即領(lǐng)導(dǎo)有效性是領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)情境三個(gè)變量的函數(shù)。

權(quán)變理論對(duì)管理者的啟示：

1、要把環(huán)境對(duì)管理的作用具體化，并使理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來。

2、是考慮到有關(guān)環(huán)境的變數(shù)同相應(yīng)的管理觀念和技術(shù)之間的關(guān)系，采用管理觀念和技術(shù)達(dá)到目標(biāo)。

3、環(huán)境變量與管理變量之間的函數(shù)關(guān)系是權(quán)變關(guān)系。最大特點(diǎn)是：采取組織結(jié)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)方式，管理機(jī)制。

領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論是什么：

領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論指的是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)待下屬的方式是有差別的;組織成員關(guān)系的集合中往往會(huì)包括一小部分高質(zhì)量的交換關(guān)系(圈內(nèi)成員之間)，和大部分低質(zhì)量的交換關(guān)系(圈外成員與圈內(nèi)成員之間)。

領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為，這種交換過程是一個(gè)互惠的過程。從社會(huì)認(rèn)知的角度來說，領(lǐng)導(dǎo)者們?yōu)榱诉_(dá)成績(jī)效目標(biāo)和更持久的變化，應(yīng)該著手手改變下屬的自我概念。同時(shí)作為互惠的另一部分，下屬通過他們的反應(yīng)也在改變領(lǐng)導(dǎo)者的自我圖式。領(lǐng)導(dǎo)者和下屬兩者都作為個(gè)體，通過團(tuán)體進(jìn)行反饋。

領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)基本特點(diǎn)：

1. 領(lǐng)導(dǎo)必須具有影響力

2. 領(lǐng)導(dǎo)必須具有指導(dǎo)和激勵(lì)的能力

領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論(LMX)：

傳統(tǒng)的特質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者具有一些固有的特質(zhì)，并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)。但是還有研究表明，有一些特質(zhì)，如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有專業(yè)知識(shí)等，是與成功的領(lǐng)導(dǎo)者正相關(guān)的。這說明具備某些特質(zhì)確實(shí)能提高領(lǐng)導(dǎo)者成功的可能性，但是并不存在某一種特質(zhì)能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者的成功。

特質(zhì)理論存在的缺陷：

(1)忽視了下屬的需要：具有某種特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)可能適合管理某些下屬，但不適合管理另一些下屬。

(2)沒有指明各種特質(zhì)之間的相對(duì)重要性：成功的領(lǐng)導(dǎo)可能需要具備許多特質(zhì)，但其中某些特質(zhì)最為關(guān)鍵。

(3)忽視了情境因素：特質(zhì)理論沒有考慮到工作的結(jié)構(gòu)性、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的大小等情境因素的影響，因此不能解釋為什么具有不同特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)在各自的組織中都可以工作得非常出色。

(4)沒有區(qū)分原因和結(jié)果：特質(zhì)與績(jī)效之間的相關(guān)研究并不能解釋是因?yàn)榫哂心承┨刭|(zhì)才導(dǎo)致成功，還是因?yàn)槌晒Σ沤⒘诉@些特質(zhì)。例如，雖然研究可能發(fā)現(xiàn)豐富的專業(yè)知識(shí)與高的管理績(jī)效之間有很強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，但這并不能表明到底是因?yàn)榫哂休^高的專業(yè)知識(shí)才獲得了管理的高績(jī)效，還是因?yàn)閾?dān)任了管理的職位才獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)。

人格特質(zhì)理論：起源于40年代的美國(guó)。主要代表人物是美國(guó)心理學(xué)家高爾頓·威拉德·奧爾波特和雷蒙德·卡特爾。特質(zhì)理論認(rèn)為，特質(zhì)是決定個(gè)體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測(cè)評(píng)人格所常用的基本單位。

交易型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人在組織中的與位置相關(guān)的權(quán)威和合法性，交易型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)任務(wù)的明晰度、工作的標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)出，他們很關(guān)注任務(wù)的完成以及員工的順從，這些領(lǐng)導(dǎo)更多依靠組織的獎(jiǎng)勵(lì)和懲來影響員工的績(jī)效。

改變型領(lǐng)導(dǎo)則是通過更高的理想和組織價(jià)值觀來激勵(lì)他的追隨者們。改變型領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)榻M織制定明確的愿景，他們更多地通過自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來影響員工（如增強(qiáng)員工的動(dòng)機(jī)）和團(tuán)隊(duì)（如調(diào)解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突）的績(jī)效。

交易型和改變型領(lǐng)導(dǎo)者的特征：

交易型領(lǐng)導(dǎo)者特征

獎(jiǎng)勵(lì)：承諾為努力提供獎(jiǎng)勵(lì)，為高績(jī)效提供獎(jiǎng)勵(lì)，賞識(shí)成就；

差錯(cuò)管理（積極型）：觀察和尋找對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的背離，采取修正行動(dòng)；

差錯(cuò)管理（消極型）：僅在標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)成時(shí)進(jìn)行干涉；