人才發(fā)展應(yīng)該靠引進(jìn)嗎_《非全日制研究生管綜-論證有效性分析》每日一練
各位非全日制研究生考生好，今日份每日一練已準(zhǔn)備好。今天我們練習(xí)一下管綜寫作的題型之一——“論證有效性分析”。這種題型對大家來說比較陌生，不同于高中的作文，是一種新型的、考查邏輯思維的作文。分析下述論證中存在的缺陷與漏洞，選擇如若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進(jìn)行分析和論證。
【題干】
人才是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，許多單位都十分注重培養(yǎng)自己需要的人才。其實(shí)，人才除了靠自己培養(yǎng)，還應(yīng)該靠引進(jìn)。
常言道：“十年樹木，百年樹人?！边@說明培養(yǎng)人才需要相當(dāng)長的時(shí)間。即使不需要一百年，現(xiàn)在把一個人從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，至少也要十五六年。由此可見，靠自己單位來培養(yǎng)人才根本不能解決當(dāng)務(wù)之急。
其次，只注重培養(yǎng)而不注重引進(jìn)并留住人才，結(jié)果往往事與愿違。例如，企業(yè)辛辛苦苦培養(yǎng)的一些人才跳槽了，一些高校的優(yōu)秀畢業(yè)生出國了。因此，只著眼于培養(yǎng)，只能是為他人作嫁衣。
再次，從歷史上來看，秦孝公靠商鞅變法使秦國強(qiáng)大了，而商鞅是衛(wèi)國人，是秦孝公招攬引進(jìn)的?？梢姡袛堃M(jìn)人才，就能使國家強(qiáng)大起來。
可喜的是，如今不少單位出臺了各種措施，引進(jìn)了越來越多的人才。這樣，我國的人才數(shù)量必將大幅增長，國家就會更加富強(qiáng)了。
【答案】
人才發(fā)展應(yīng)該靠引進(jìn)嗎
人才是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，而作者對如今的人才培養(yǎng)政策提出了不同的見解，認(rèn)為“人才培養(yǎng)還應(yīng)該靠引進(jìn)”。然而，其旁征博引的論證看似成立，實(shí)則存在不合理之處。
首先，所謂“十年樹木，百年樹人”，是說人才發(fā)展的重要性與長期性，而非指真的需要“一百年”。另外，人才從小學(xué)到大學(xué)的成長，屬于公共教育的范疇，與“單位培養(yǎng)”的內(nèi)部體系未必相同。作者反復(fù)偷換概念，導(dǎo)致其論證力度大打折扣。
其次，一些人才跳槽、出國，這一事實(shí)并不能否認(rèn)其他人才的穩(wěn)定性與忠誠度，因此，不能以此證明“只著眼于培養(yǎng)，只能是為他人作嫁衣”。另外，目前許多單位的確注重培養(yǎng)人才，但未必是“只著眼于培養(yǎng)”，作者顯然曲解了這些單位的策略。
再次，由于歷史的發(fā)展，秦國當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境與今天可能大有不同，其人才發(fā)展政策能否照搬至今天，仍有待討論。退一步說，商鞅變法確實(shí)對秦國的發(fā)展具有重要意義，但以此證明人才引進(jìn)的充分性，可能過于片面。因?yàn)?，作者可能忽略了秦國在軍事、?jīng)濟(jì)等方面的努力。
最后，即便有不少單位出臺了人才引進(jìn)政策，但若想實(shí)現(xiàn)人才的留存，還需要國家進(jìn)行完整的法制建設(shè)、就業(yè)環(huán)境建設(shè)，否則也無法阻止人才流失，也就不能實(shí)現(xiàn)“人才的大幅增長”。同理，有了人才還需要合理利用、持續(xù)開發(fā)人才，否則單憑人才數(shù)量，國家的富強(qiáng)也可能遙不可期。
綜上所述，若要證明“人才還應(yīng)該依靠引進(jìn)”，作者還需要進(jìn)一步完善自己的論證。
這道論證有效性分析是2024年的真題，難度中等，邏輯漏洞比較明顯。大家在閱讀完原文后，可以先把找到的邏輯漏洞在標(biāo)注出來，分析所屬的漏洞類型，根據(jù)不同漏洞對應(yīng)的模版進(jìn)行寫作。想要get更多備考小技巧，可以點(diǎn)此咨詢老師~
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