一套未必有效的減負(fù)措施_《非全日制研究生管綜-論證有效性分析》每日一練
各位非全日制研究生考生好，今日份每日一練已準(zhǔn)備好。今天我們一起練習(xí)一道論證有效性分析題。要求：分析下述論證中存在的缺陷與漏洞，選擇如若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和論證。
【題目】
要減輕中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還必須加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。
首先，我們應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)破除“望子成龍”的傳統(tǒng)觀念，因?yàn)檫@一觀念是加重中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因之一。千百年來(lái)有多少家長(zhǎng)都是望子成龍，但大部分的孩子還是成了普通人。如果家長(zhǎng)都能正視這一事實(shí)，破除“望子成龍”的傳統(tǒng)觀念，把期望值降低一些，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)馬上就減輕了。
其次，我們應(yīng)該改變“不能輸在起跑線上”的觀念。眾所周知，不能輸在起跑線上未必能贏在終點(diǎn)線上，既然如此，我們又何必糾結(jié)于“起跑線”呢?學(xué)習(xí)就像馬拉松，是長(zhǎng)期的過(guò)程。馬拉松的冠軍就不一定是贏在起跑線上的人。如果家長(zhǎng)都明白了這個(gè)道理，也就不會(huì)給子女們加壓，孩子們就不會(huì)存在過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)了。
再次，我們應(yīng)該實(shí)施素質(zhì)教育，廢除應(yīng)試教育。應(yīng)試教育所帶來(lái)的課業(yè)，無(wú)疑加重了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果我們?nèi)娴貙?shí)施素質(zhì)教育就能有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
最后，如果有關(guān)部門進(jìn)一步出臺(tái)更為嚴(yán)格的減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的法規(guī)，減負(fù)就能獲得成功。
【答案】
一套未必有效的減負(fù)措施
想要給中小學(xué)的孩子們減負(fù)，真的如作者所說(shuō)，“必須加強(qiáng)引導(dǎo)和管理”嗎?我看未必，理由如下：
首先，望子成龍的觀念固然是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要原因，但僅僅消除這一觀念，也不足以改變現(xiàn)狀。因?yàn)?，作者忽視了升學(xué)壓力等其他原因。況且，“大部分孩子成了普通人”最多只能質(zhì)疑“望子成龍”的充分性，而不能證明其必須被破除。因此，是否應(yīng)破除這一觀念，還需商榷。
其次，不輸在起跑線上的確未必能贏在終點(diǎn)，但它或許可以提升成才的概率。退一步說(shuō)，即便家長(zhǎng)不糾結(jié)“起跑線”，也可能出于其他目的給孩子施壓，如希望孩子掌握基本的生存知識(shí)。同理，孩子的壓力也可能來(lái)源于老師的期待和自我的要求。因此，家長(zhǎng)改變觀念未必能實(shí)現(xiàn)減負(fù)。
再次，即便我們?nèi)娴貙?shí)施素質(zhì)教育，也未必能有效地為孩子減負(fù)。素質(zhì)教育的內(nèi)容雖然靈活，但依舊可能因?yàn)檎n程開(kāi)放度高而給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，應(yīng)試教育雖然加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但也存在一定的意義，如促進(jìn)了教育普及、教育公平等。因此，未必應(yīng)當(dāng)廢除應(yīng)試教育，普及素質(zhì)教育。
最后，一個(gè)政策若想成功解決社會(huì)問(wèn)題，不僅要靠政策的出臺(tái)，更要依靠出臺(tái)后嚴(yán)格地貫徹與落實(shí)，如果缺少后者，政策或許只能淪為一紙空文。因此，僅靠出臺(tái)相關(guān)法規(guī)還不足以成功減負(fù)。
總之，作者若想證明加強(qiáng)引導(dǎo)和管理的必要性，還需要進(jìn)一步完善自己的論證，否則其論證難以說(shuō)服眾人。
通常情況下，論證有效性分析的標(biāo)題會(huì)采取“后嗎式”，直接用“中心論點(diǎn)+嗎”，這樣簡(jiǎn)潔明了，方便讓閱卷老師知道自己抓住了文章的中心。但是，“后嗎式”不一定適合所有文章，比如上面這篇，用“后嗎式”可能反而字?jǐn)?shù)太多。這種情況下，可以自己提煉一個(gè)中心論點(diǎn)，對(duì)文章中心簡(jiǎn)要概括就好，比如“一套未必有效的減負(fù)措施”、“一篇有缺陷的論證”、“一篇邏輯有待商榷的文章”等等。想要get更多備考小技巧，可以點(diǎn)此咨詢老師~
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